UIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTADE DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
Licenciatura en Educación con Acentuación en Español.
Asignatura:
Uso Educativo de las TIC
Docente:
Ernesto Osuna
Alumna:
Carmen Grissel Rivas Meza
Trabajo:
Competencias Docentes
Mazatlán Sinaloa a 01 de Diciembre del 2011
En el presente resumen encontraras como los profesores utilizan la Tics, las cuales les sirven de apoyo para lograr un proceso de enseñanza y aprendizaje óptimo y permanente, además como debe actuar el alumno y el maestro ante esta tecnología.
Las TICS, van de la mano con la educación de calidad ya que esta pretende incrementar la comprensión tecnológica de los estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para acrecentarlos.
ESTANDARES DE COMPETENCIAS EN TICS PARA ADOLESCENTES.
Londres, enero 8 del 2008
La UNESCO tiene como objetivo ser un mentor teórico y práctico, para que sea usual para el maestro cuando éste se encuentre frente a los alumnos para que tengan una referencia los futuros docentes.
Los objetivos del proyecto ECD-TIC pretenden:
ü Elaborar un conjunto común de directrices que lo puedan utilizar para identificar, desarrollar o evaluar material de aprendizaje o programas de formación docente.
ü Suministrar un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TICS.
ü Ampliar la formación profesional de docentes, armonizar las ideas, y vocabulario del uso de TICS.
La ECD-TIIC especifica las competencias necesarias para alcanzar estas metas y objetivos. En el contexto político la educación es un pilar fundamental en todo el país o comunidad en el cual los objetivos y metas que responden son: involucrar valores, apoyar el desarrollo de jóvenes y adultos, promover la democracia y apoyar el desarrollo económico.
La educación de calidad pretende incrementar la comprensión tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral, acrecentar la capacidad de estudiantes.
La ECD-TIC atiende tres enfoques:
1. Nociones básicas de TICS.
2. Profundización del conocimiento.
3. Generación de conocimiento.
Esta también está dirigida a docentes de primaria y secundaria y a otro personal escolar. Los docentes deben desempeñar nuevas funciones y también requieren nuevas pedagogías, planteamientos en su formación docente. La profundización del conocimiento consiste en incrementar la capacidad de los estudiantes, ciudadanos, trabajadores aplicando conocimientos de las disciplinas escolares a fin de resolver problemas complejos y prioritarios con los que se encuentre en situaciones reales.
La UNESCO expreso a través de los estándares de competencia una perspectiva integral, universal teniendo como base este cambio pedagógico al profesor, el cual debe considerarse como un líder, asesor o facilitador.
Los maestros deben ser capaces de evaluar la práctica profesional y utilizar los recursos de las TICS para poder debatir como se pueden utilizar recursos de innovación y mejoramiento.
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